去年蘋果5歲的時候我?guī)еO果去住在美國的表姐家玩，我發(fā)現表姐家有很多很多小教具，表姐每天15-30分鐘陪著里歐玩玩具，看似是玩，其實認真觀察下來都有很多知識在里面。看起來同樣是5歲的倆孩子沒有什么差別，但里歐在面對他媽媽拋出的數學問題都能很快接住，而我家蘋果還處于懵懵的狀態(tài)，于是，我問了問表姐，她說她很注重培養(yǎng)孩子數學思維能力，在美國小學是非常注重“數感”的培養(yǎng)。

我連忙問，什么是數學思維，怎么樣才算數學思維啟蒙，數感又是怎么回事。表姐跟我說，數感字面意思就是對數字的感知能力。里歐第一次上幼兒園接觸數學的時候，他們老師會直接告訴孩子這是1，這是2，這是3，還會讓孩子通過各種各樣具象的形式，比如擺玩具，總之探尋數字與數量之間的關系。這個也就在培養(yǎng)孩子數學思維的過程。我回想起我家蘋果的幼兒園，每天不是回家寫數字就是回家練加減，毫無樂趣可言，怪不得蘋果做完作業(yè)就跑開了。

在表姐家，我學到了好幾種適合給孩子數學思維啟蒙的方法——

要注重運算的過程，而非結果。這也就是當我們教孩子學習3+6=？的時候，不要急于告訴她答案，而是讓孩子用身邊的玩具擺出公式去理解加法的含義；而7-2=？，我們要先明確減法的本質是拿走，所以在培養(yǎng)孩子數感的時候，可以先拿出7個小物件，再拿走2個，剩下的就是差。這個過程就是在培養(yǎng)孩子主動求知的過程，既動手又動腦，慢慢讓孩子get加減的原理。

讓孩子用數學解決生活中的問題，讓孩子明白數學不是一門冰冷的科目，而是可以幫助他們解決生活中各種的問題。可以在日常生活中鍛煉孩子數與數量的關系應用，小到可以讓孩子幫忙拿東西，比如我經常會叫蘋果幫我拿9顆葡萄，拿5個橘子，拿一雙拖鞋……

與孩子一起玩有趣好玩的數感小游戲，這也是表姐強推給我的數學思維啟蒙的好方法。用樂高將數字排序，孩子一邊數數，一邊感受數字的順序和大小。用“百數表”建立數感，先讓孩子熟悉百位數數字之間的關系，再遮住部分數字，讓孩子自行寫下。

給孩子找一個系統(tǒng)培養(yǎng)數學思維的學習平臺，像蘋果上的豌豆思維就很好，上課有趣，課程內容都很生活化，課后還有很多教具，每天做完作業(yè)后都要自己玩上一陣子。而且最棒的不僅僅是蘋果數學成績在提高，蘋果的口語表達能力也逐漸變好。

綜合以上，培養(yǎng)孩子數學思維要落地于生活中進行，讓孩子享受數學的樂趣，從而get無限知識。