8月22日，2024全國(guó)數(shù)字化教育高峰論壇暨AI自習(xí)室模式研討會(huì)在蘇州成功舉辦。大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，OK智慧教育重磅發(fā)布OK AI自習(xí)室，定義數(shù)字化教育智能自習(xí)室行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)不僅明確了AI技術(shù)在智能自習(xí)空間的深度應(yīng)用，更深刻踐行了“學(xué)習(xí)者主權(quán)”理念，構(gòu)建了以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心，融合自主學(xué)習(xí)、教學(xué)、教育管理及科學(xué)決策于一體的全方位課后學(xué)習(xí)服務(wù)體系。該模式一經(jīng)發(fā)布，迅速成為焦點(diǎn)，受到各界廣泛關(guān)注。

OK AI自習(xí)室品牌發(fā)布儀式

具體而言，OK AI自習(xí)室的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聚焦于通過(guò)AI、大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的智能跟蹤、學(xué)習(xí)資源的個(gè)性化推送以及學(xué)習(xí)成效的精準(zhǔn)評(píng)估。它打破了傳統(tǒng)教輔機(jī)構(gòu)“一刀切”的教學(xué)模式，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力水平，量身定制學(xué)習(xí)路徑和策略。在這個(gè)專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)空間里，學(xué)生在適合自己的節(jié)奏下高效學(xué)習(xí)，成為自己學(xué)習(xí)的主人，擁有自己的學(xué)習(xí)者主權(quán)。

這一標(biāo)準(zhǔn)的推出，預(yù)示著教培機(jī)構(gòu)將迎來(lái)一次深刻變革——從單一的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄軐W(xué)習(xí)生態(tài)的構(gòu)建者。是顛覆，更是機(jī)遇，可以預(yù)見(jiàn)，在這一標(biāo)準(zhǔn)下，教輔行業(yè)向更加規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化、數(shù)字化的方向發(fā)展，助力實(shí)現(xiàn)教育公平與質(zhì)量的雙重提升。

直面時(shí)代命題，數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行

2021年，“雙減”政策發(fā)布，減負(fù)從此升格為國(guó)家選擇和國(guó)家行動(dòng)。到今天，“雙減”落地四年，走到了“爬坡過(guò)坎”的關(guān)鍵期，“雙減”與提質(zhì)的矛盾也越發(fā)深刻。與學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間縮短、作業(yè)減量形成對(duì)比的，是家長(zhǎng)對(duì)課后學(xué)習(xí)效果的更高期待，高質(zhì)量課后服務(wù)仍舊亟需。

OK智慧教育商學(xué)院院長(zhǎng)范志強(qiáng)解讀市場(chǎng)趨勢(shì)

挑戰(zhàn)之下，數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教育行業(yè)不可回避的課題。數(shù)字技術(shù)以其強(qiáng)大的賦能作用，正在開(kāi)啟一場(chǎng)比工業(yè)革命發(fā)展速度更快、顛覆性更強(qiáng)的社會(huì)變革，在這場(chǎng)變革中，教育作為社會(huì)發(fā)展的重要基石，同樣需要順應(yīng)時(shí)代潮流，加速向智能化、數(shù)字化躍升。

中國(guó)教育以二十屆三中全會(huì)為契機(jī)，“健全促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)深度融合制度，深化教育綜合改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革”，以一場(chǎng)里程碑式的深刻變革，回應(yīng)數(shù)字時(shí)代的轉(zhuǎn)型命題。

時(shí)代趨勢(shì)、政策推動(dòng)下，在輔導(dǎo)行業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，如果說(shuō)數(shù)字化是核心角色，那么AI則是推動(dòng)這一變革的關(guān)鍵力量。

OK AI自習(xí)室，開(kāi)啟校外輔導(dǎo)數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路

恰逢其時(shí)，AI自習(xí)室的出現(xiàn)，并不是“雙減”政策下的被迫轉(zhuǎn)型，而是一種主動(dòng)探索。OK以科技賦能教育，正式發(fā)布AI自習(xí)室行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為“雙減”下的行業(yè)轉(zhuǎn)型提供了全新的解決方案。

去除傳統(tǒng)教師常駐的模式，依托技術(shù)為學(xué)生提供全方位的個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，OK AI自習(xí)室的發(fā)布，重塑了傳統(tǒng)自習(xí)的概念，以人工智能技術(shù)為核心，構(gòu)建了一個(gè)無(wú)師自通的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間。

內(nèi)容畫(huà)像：精準(zhǔn)描繪學(xué)習(xí)軌跡

通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，AI自習(xí)室能夠精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，包括答題情況、錯(cuò)題原因等，為每位學(xué)生建立獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)畫(huà)像。這種精細(xì)化的學(xué)習(xí)分析，使得教學(xué)內(nèi)容和方式能夠精準(zhǔn)匹配學(xué)生的需求，大大提升了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

知識(shí)網(wǎng)格化：讓知識(shí)有方向地流轉(zhuǎn)

知識(shí)不再是抽象的體系，而是被細(xì)化到每一個(gè)題目、題干、答案解析中。OK將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為知識(shí)網(wǎng)格，記錄并分析學(xué)生與知識(shí)互動(dòng)的全部細(xì)節(jié)。這種網(wǎng)格化的處理方式，讓知識(shí)能夠根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行流轉(zhuǎn)，這也是OK一直以來(lái)的使命——“讓知識(shí)有方向”，讓孩子只學(xué)自己該學(xué)的知識(shí)，只做自己該做的題，讓學(xué)習(xí)過(guò)程有方向。

智能推送：因材施教的真正落地

利用先進(jìn)的語(yǔ)音識(shí)別、智能批改和圖像識(shí)別技術(shù)，AI自習(xí)室能夠?qū)崟r(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，智能化推送相匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度等級(jí)，確保每位學(xué)生都能學(xué)到適合自己的內(nèi)容。

系統(tǒng)能力：科學(xué)決策管理的支撐

通過(guò)系統(tǒng)化的管理機(jī)制，AI自習(xí)室能夠記錄每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的授課情況以及資源的分配情況，幫助管理者實(shí)時(shí)掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和教學(xué)質(zhì)量，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。這種數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的管理方式，不僅提高了教育資源的利用效率，還推動(dòng)了教育質(zhì)量的持續(xù)提升。

OK智慧教育創(chuàng)始人賈云海講解AI自習(xí)室模式

“教育的本質(zhì)和核心在于人與人的相互影響。在AI自習(xí)室這一模式下，以孩子為中心，以知識(shí)為載體，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，這種影響不再是權(quán)威的施教者與被動(dòng)的受教者之間的互動(dòng)，而是一種圍繞學(xué)生自身的動(dòng)態(tài)影響關(guān)系。教育的核心就在于通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞接绊憣W(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展。”O(jiān)K智慧教育創(chuàng)始人賈云海在AI自習(xí)室品牌發(fā)布環(huán)節(jié)分享到。

OK智慧教育創(chuàng)始人賈云海為合作伙伴授牌

借由AI技術(shù)的賦能，OK AI自習(xí)室，遵循學(xué)習(xí)的底層規(guī)律，為每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)新增動(dòng)力。在這里，每個(gè)孩子都能享受到量身定制的學(xué)習(xí)方案，技術(shù)將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平及興趣偏好，推薦學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)變得更加高效、有趣。

它不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)空間的概念，更是一個(gè)集數(shù)字化、個(gè)性化、高效化于一體的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。AI自習(xí)室的發(fā)布，作為OK發(fā)展歷程中的重要里程碑，更是OK對(duì)未來(lái)教育愿景的堅(jiān)定承諾！

十年磨一劍，OK持續(xù)助力教育數(shù)字轉(zhuǎn)型

OK智慧教育自2014年成立以來(lái)，作為教育科技的領(lǐng)軍者，持續(xù)前瞻行業(yè)發(fā)展，始終堅(jiān)持用AI了解孩子，引導(dǎo)孩子，成就孩子，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的“智慧學(xué)習(xí)”模式，讓每一個(gè)孩子擁有自己的學(xué)習(xí)者主權(quán)。

OK學(xué)習(xí)機(jī)榮獲中國(guó)好設(shè)計(jì)優(yōu)勝獎(jiǎng)

在這一理念的指導(dǎo)下，OK在過(guò)去十年間，堅(jiān)持科技創(chuàng)新的長(zhǎng)期主義，深耕AI技術(shù)研發(fā)，與微軟、MyScript、 WACOM、E-INK、海康威視、華為海思等行業(yè)巨頭攜手合作，共同推動(dòng)教育科技融合。從2014年發(fā)明出第一代學(xué)生智能學(xué)習(xí)終端開(kāi)始，到如今，累計(jì)獲得國(guó)內(nèi)外注冊(cè)的發(fā)明、實(shí)用新型、軟著等近50項(xiàng)專(zhuān)利，不斷創(chuàng)新，不斷積累，每一份證書(shū)都印證著OK作為教育科技引領(lǐng)者的突破與堅(jiān)守，彰顯著行業(yè)領(lǐng)先品牌的實(shí)力和引導(dǎo)力。

OK云平臺(tái)+智能產(chǎn)品矩陣圖

在OK創(chuàng)始人賈云海看來(lái)，只有具備核心科技能力的行業(yè)和企業(yè)，才能參與世界市場(chǎng)的角力，才能穿越周期，贏得競(jìng)爭(zhēng)。OK也是如此踐行的，圍繞“智慧教育云平臺(tái)+教學(xué)專(zhuān)用智能終端”展開(kāi)，OK構(gòu)建了一個(gè)全面、智能、高效的智能化教育產(chǎn)品矩陣。AI加持下，基于統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系，通過(guò)圖文識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、知識(shí)畫(huà)像、內(nèi)容畫(huà)像和算法模擬等，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教、學(xué)、研、管、評(píng)等教育場(chǎng)景應(yīng)用。為全國(guó)2000余所院校提供了包括系統(tǒng)、設(shè)備、云平臺(tái)等在內(nèi)的完整的解決方案，持續(xù)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

作為數(shù)字教育行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)，OK連續(xù)舉辦十余屆“智慧教育高峰論壇”，連續(xù)四年受邀參加世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，作為AI賦能教育代表，展示新產(chǎn)品、新成果、新應(yīng)用。OK所引領(lǐng)的智慧學(xué)習(xí)方式受到央視媒體等高度關(guān)注，CCTV專(zhuān)門(mén)打造《智慧學(xué)習(xí)方程式》欄目，人民大學(xué)出版社鼎力推薦出版《智慧學(xué)習(xí)》一書(shū)。這些成果不僅是對(duì)OK創(chuàng)新實(shí)踐的肯定，更是對(duì)其作為教育行業(yè)領(lǐng)軍者地位的認(rèn)可。

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

十年磨一劍，在教育與科技融合的道路上，OK探索不止。2024，OK率先抓住時(shí)代機(jī)遇，隨著OK AI自習(xí)室的正式發(fā)布，一個(gè)以科技為翼、個(gè)性化為核心的全新教育圖景展開(kāi)，標(biāo)志著校外輔導(dǎo)行業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。OK AI自習(xí)室，有效回應(yīng)了“雙減”之下提質(zhì)增效的迫切需求，也為解決家長(zhǎng)對(duì)高質(zhì)量課后服務(wù)的期待提供了切實(shí)方案。

顛覆傳統(tǒng)教輔機(jī)構(gòu)，開(kāi)辟全新模式先河。今天，在政策支持和技術(shù)加持下，OK AI自習(xí)室重新定義了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，徹底顛覆了傳統(tǒng)教輔機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式和服務(wù)方式。讓知識(shí)依據(jù)數(shù)據(jù)有方向地流動(dòng)，讓每一個(gè)孩子擁有自己的學(xué)習(xí)者主權(quán)，未來(lái)，OK AI自習(xí)室將引領(lǐng)著教輔行業(yè)向更加智能化、個(gè)性化的方向發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能在最適合自己的節(jié)奏下成長(zhǎng)，綻放無(wú)限潛能。