語文能力是每一個學(xué)生知識體系最重要的基石,但要真正提升語文能力,到底應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)?能不能為語文學(xué)習(xí)提供一套標(biāo)準(zhǔn)和方法,讓學(xué)生更科學(xué)地學(xué)習(xí)?
在好未來旗下學(xué)而思網(wǎng)校自主研發(fā)的未來課件平臺中,有一個神奇的大語文腦力訓(xùn)練功能正在給出答案。當(dāng)學(xué)生學(xué)完語文課程,系統(tǒng)會自動生成一套互動練習(xí)題,來幫助學(xué)生繼續(xù)鞏固知識點(diǎn)、提升能力。
承載這套自動生成訓(xùn)練互動題功能的腦科學(xué)內(nèi)容平臺叫作T-Steps云梯。在T-Steps云梯的助力下,學(xué)生不僅能輕松跨過知識的城墻,更能“不畏浮云遮望眼”,看到城池的原貌,掌握知識的內(nèi)核。
圖1:T-Steps云梯界面
那么,T-Steps云梯腦力訓(xùn)練平臺是如何保證訓(xùn)練互動題目的有效性的呢?
答案是,所有的互動題,從底層的題目設(shè)計,到難度的數(shù)據(jù)進(jìn)階、視覺的匠心呈現(xiàn)、個性化的學(xué)情分析,都來自于好未來技術(shù)中臺腦認(rèn)知團(tuán)隊研究出的一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z文能力體系。
題目:腦科學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)
好未來技術(shù)中臺腦認(rèn)知團(tuán)隊通過研究兒童大腦在不同階段的發(fā)育規(guī)律,為處在語言發(fā)育敏感期的學(xué)生打造了一套語文能力體系,幫助學(xué)生提升語文素養(yǎng)。
這套語文能力體系主要包括六大組能力,分別是:字形規(guī)則意識、語音意識、語素意識、記憶能力、視動能力、執(zhí)行功能。這些能力定義大有學(xué)問,許多兒童語言發(fā)展研究證明,這些能力可促進(jìn)學(xué)生未來的語言能力發(fā)展和語文學(xué)習(xí)。
不過,由于兒童的大腦每天都在發(fā)生著令人驚異的變化,因此,六大組能力還被細(xì)分成了18個子能力,每個子能力都會有一套對應(yīng)的互動題型。這樣一來,學(xué)生在每次訓(xùn)練中都有新鮮的收獲,可以有效實(shí)現(xiàn)能力的提升。
圖2:好未來語文能力培養(yǎng)體系
智能:難度進(jìn)階,讓數(shù)據(jù)變化看得見
未來課件平臺靈活支持T-Steps云梯的難度進(jìn)階設(shè)定功能,即系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出相對應(yīng)難度的習(xí)題,讓學(xué)生的進(jìn)步在每道題中都能被看得見。
圖3:注意搜索訓(xùn)練之難度1
例如,當(dāng)孩子剛剛開始學(xué)習(xí)時,系統(tǒng)會給出難度偏低的練習(xí)。以圖3所示的互動題為例,這道題要求兒童在學(xué)習(xí)完“白日依山盡”這句詩后,從4幅畫中選出“詩人在鸛雀樓上能看到的景物(太陽、山)”。在孩子答題的過程中,4個選項(xiàng)的周圍會依次呈現(xiàn)出相應(yīng)的高亮框。由此,可以有效地指引兒童的視覺注意策略——應(yīng)從左到右、從上到下地搜索視覺信息,有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
圖4: 注意搜索訓(xùn)練之難度2(3行*3列,3圖同時呈現(xiàn))
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)有所提升時,系統(tǒng)會給出難度高一些的習(xí)題,如圖4所示的互動題所示。這道題要求兒童在學(xué)習(xí)完“風(fēng)吹草低見牛羊”這句詩后,從9幅畫中選出“在大草原上能看到的動物(牛、羊)”。顯然,這道題的難度提升了,不僅選項(xiàng)數(shù)目大大增加,更重要的是,高亮框的指引方式,由單個依次高亮變成了3個同時高亮。這對學(xué)生注意搜索的能力提出了更高的要求。左上角新加入的倒計時功能,更是“督促”著學(xué)生以更快的速度完成游戲,可以在潛移默化中培養(yǎng)著兒童的讀圖速度。
圖5:字形規(guī)則訓(xùn)練-結(jié)構(gòu)辨識
這一系列的難度智能進(jìn)階來自于好未來多年積累的、科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。據(jù)悉,好未來技術(shù)中臺腦認(rèn)知團(tuán)隊總結(jié)了4000多名兒童的口語發(fā)音錯誤,對3500個常用漢字進(jìn)行了10多個認(rèn)知維度的數(shù)據(jù)拆解(如語義透明度、具體度等),對70000多個詞匯語義維度進(jìn)行標(biāo)注,計算出漢字、詞語在兒童當(dāng)前認(rèn)知發(fā)展階段上的難度值,才最終編排出以上互動題里的每一個漢字、每一個詞語。
如圖5這道訓(xùn)練題里,雖然看到的只是在“李”“梨”“桃”這幾個常見漢字中找“木”,但每一個字中的選用背后都凝聚著團(tuán)隊對科學(xué)、數(shù)據(jù)的匠心。
視覺:好玩有趣的界面設(shè)計,讓學(xué)生興趣“滿分”
要想讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),就一定要用學(xué)生喜愛的方式。從發(fā)展心理學(xué)的角度講,學(xué)生處在語言發(fā)展敏感期,有著積極主動的學(xué)習(xí)熱情,樂于接受各種挑戰(zhàn)。而好玩有趣的教學(xué)正是開啟學(xué)生興趣的鑰匙,讓學(xué)生在寓教于樂中理解知識,在潛移默化中增強(qiáng)能力。
圖6:記憶能力訓(xùn)練-情景記憶
比如,圖6中的這道針對記憶能力的訓(xùn)練題,就是讓學(xué)生化身為“小偵探”——根據(jù)地點(diǎn)、人物、表情、動作等線索,去推理一條長句子的意思。這些記憶線索,除了能讓學(xué)生收獲樂趣外,更能提升學(xué)生把文字自動轉(zhuǎn)化為有情景、有邏輯的畫面故事的能力。
這些有趣又有用的題目不僅減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,也讓他們收獲了滿滿的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)而思網(wǎng)校的適齡學(xué)生中,參與使用T-Steps云梯的比例高達(dá)99.6%。
分析:個性化學(xué)情報告,讓學(xué)生擁有專屬輔導(dǎo)建議
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。當(dāng)學(xué)生完成每天的訓(xùn)練,學(xué)生和家長應(yīng)該如何調(diào)整后續(xù)的學(xué)習(xí)方法呢?T-Steps云梯會對學(xué)生六大能力中的每一項(xiàng)掌握情況都給出細(xì)致多層的分析。這些貼近學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平,完備而個性化的訓(xùn)練建議讓學(xué)生成長發(fā)展有目標(biāo)、有方法。未來,好未來技術(shù)中臺腦認(rèn)知團(tuán)隊還計劃在報告中,呈現(xiàn)關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知風(fēng)格等多個指標(biāo)。
圖7:學(xué)而思網(wǎng)校學(xué)習(xí)報告
數(shù)據(jù)表明,學(xué)生在接受T-Steps云梯練習(xí)后,識別字形的正確率與反應(yīng)時間都得到了顯著提升。有家長表示,逐級提升難度的語音意識訓(xùn)練很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語感,孩子的進(jìn)步速度讓其欣喜。
圖8:經(jīng)T-Steps云梯練習(xí)后,學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到顯著提升
目前,T-Steps云梯腦力訓(xùn)練平臺已在學(xué)而思網(wǎng)校大語文課程體系中上線,每一位教師都可通過未來課件平臺自由選用科學(xué)高效的互動練習(xí),每一個學(xué)生都能掌握提升學(xué)習(xí)能力的鑰匙。據(jù)悉,繼學(xué)而思網(wǎng)校大語文課程后,T-Steps云梯還將陸續(xù)為數(shù)學(xué)、英語等更多學(xué)科“添腦力”。
未來,T-Steps云梯也計劃通過智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺,向全行業(yè)開放,幫助更多學(xué)生更科學(xué)地學(xué)習(xí)。
