我家大豆一年級升二年級后，發現他的數學成績一次比一次不如意，與老師咨詢了一圈下來，大抵是孩子沒有融會貫通的思想，所以理解力會落后于其他同學，老師建議的是讓家長多上心，但其實教學方法與解題思路跟我們以前不一樣了，只好想著找個合適孩子的輔導班。也是最近在給孩子找數學輔導班才認識到有數學思維課這門課程，原來一開始我給孩子數學啟蒙的方式就不對，于是，從找輔導班改為找可以上數學思維課的輔導班。

相信很多人跟我一樣，不理解什么是數學思維。先讓我來普及一下，思維是一種認識過程，它是間接的、概括的認識過程。比如我們講到車，一定會想到公交車、自行車、汽車等，再講到交通工具，會想到飛機、動車、火車等。而車到交通工具就是一個進一步概括，是一個間接概括的過程。人們借助于語言、動作、表象實現對客觀事物的概括的、間接的認識，稱之為思維。而數學思維就是一種用數學的方法發現問題、解決問題的能力。

如豌豆思維力所提到的數學思維是包含三大思維八項核心能力，其中三大思維目標分別是創造性思維、分析性思維和實用性思維。創造性思維包含動手操作能力和空間想象能力；分析性思維包含判斷分析能力、觀察類比能力和邏輯推理能力；實用性思維包含專注記憶能力、語言表達能力和計算綜合能力。

而且在豌豆思維上數學思維課是一件很有趣的事情，它引入了超級飛俠的動漫形象，能夠給孩子們留下很有記憶點的第一印象；它是動畫情境+游戲互動+真人教學的學習模式，抓住孩子的興趣點，以超級飛俠動畫故事為背景，將知識點融入到動畫和游戲互動中，從而讓孩子沉浸到課件中，并通過授課老師鼓勵式地引導，讓學習效率大大地得到了提升，孩子不僅玩得開心，也學得開心。

同時，豌豆思維的數學思維課可不單單只是上課就結束了，它有在線的課前預習、課后練習、專題復習與測評環節，還配套了課程實體教具，幫助孩子在線下也可以鞏固知識點，加深對知識點的理解之余還可以參加我是小老師的環節錄制，這不僅能鍛煉孩子的表達能力，還有助于鍛煉他們的邏輯思維能力和獨立思考能力，可謂是一舉多得。