一場突如其來的疫情，席卷了華夏大地，面對這場疫情中華大地全面開展線上教育。線上教育需要家庭的大力配合，這就凸顯了家庭教育的重要性，處理不好和孩子的關系，家里就會是雞飛狗跳的局面，家長累，孩子累，效果還不好，針對這一問題人民日報對大咖知識學堂創設人璐瑤媽媽進行了采訪，并大幅進行了報道，璐瑤媽媽給出了精辟的解釋。

提及我們傳統的教學，都是一塊黑板，一個教室，教師在講臺上激情澎湃的講，學生在座位上認認真真地聽，這場疫情讓我們的課堂發生了翻天覆地的變化。顛覆了傳統的教學模式，走進了信息時代；改變了傳統教學的觀念，走進了智能化時代。線上教學走進千家萬戶，老師搖身一變當了主播，家長和孩子一起來學習。

縱觀線上授課，弊多利少，比如學生的掌握情況是個未知數，參與課堂的情況是個未知數，課堂動態的生成是個未知數，而這些恰好是最關鍵的。有什么好辦法讓這些問題得以解決呢？璐瑤媽媽來支招。

二、大咖教育好處多

璐瑤媽媽在采訪時強調：“只有因材施教的個性化教育，才能讓每個孩子成為最好的自己，而不應該像工廠里的產品一樣被加工成同樣的產品。”她的課程采用情境式教學，通過聽課+表演+知識網的方法進行學習，利用社群服務，一對一群內解答，指導家長對孩子因材施教，讓家長掌握和孩子溝通互動的方法，接下來的學習就會變得非常簡單，借助這樣的教育方式，讓孩子能力提升，小學學完初中、高中的課程。我就親身經歷了方法的神奇之處。

這次疫情休息在家，需要陪孩子上網課，我的小兒子上幼兒園中班。有一次老師經常安排的內容是講《司馬光砸缸》，這個故事我們很熟悉，但是要讓一個五歲的孩子把故事講的栩栩如生難度很大的，我也觀察了一下其他孩子的作業，要么是“完成”兩個字，要么只是干巴巴的說出主要內容，這和我理想中的講故事大相徑庭。于是我就在思考：有什么辦法可以讓孩子腦海中呈現畫面，然后描述畫面，這樣相對就容易了。我在客廳里來回踱著步，猛然間想到一個辦法——璐瑤媽媽的情境法。

我利用家里有的資源，有的當作假山，有的當作草，還找來了大盆當作水缸。把場景布置好以后，我讓孩子扮演司馬光，我自己扮演里面的胖子，還找了孩子的玩具當作其他次要人物。接下來就是放開故事的音頻，我和孩子跟著音頻把內容演了一次，最后關掉音頻讓孩子一邊演一邊講，果真孩子把故事講的非常好。作業提交后，我在深思：如果不創設情境孩子根本不可能完成這樣的任務，可見情境法能起到事半功倍的效果，可以讓孩子在玩中學。

二、線上線下結合好

只靠線下學習是不行的孩子學得不夠全面，必須利用線上課程進行補充拓展，才能培養全科人才。因此，璐瑤媽媽說：“在發展日新月異的時代，知識和能力不應只靠學校和線下教育提供。”線下教學為主，線上教學為輔，可以相互促進，相互補充。

線下教學問題多。首先，線下的教學，受課標的束縛，給予老師的空間很小，每天該上什么課，怎么上都有硬性規定；其次，老師們自身的能力跟不上，照本宣科，照教案講課，對于延伸拓展方面做不到補充；再次，采用的是一刀切的方法，做不到因材施教；最后，時間不允許，對于學生個體得不到全面發展。

大咖學堂能解決。這次在線教育，家長意識到了家庭教育的重要性，過去不少家長認為學習是學校和線下機構的事情，家長可以做甩手掌柜，當不得不參與在線教育的過程時，家長才恍然大悟，教育不是一個人努力，而是要跟上孩子成長的腳步。璐瑤媽媽的課程正是這樣的課程，智慧人生課告訴家長們如何教育孩子，論語課教給孩子如何做人做事，大語文培養孩子的三大思維能力，通過搶答和小課堂，讓你的孩子快速成長為牛娃，魔法英語課，通過21天訓練營掌握方法，帶你兩年讀原著。眾多課程好處多多，讓你在足不出戶，卻能享受最優質的教育。看看大咖學堂的孩子是怎么輕輕松松學習的。

未來的中國，將是人工智能時代，僅僅靠線下教學難以培養出有獨特思維的人，只有利用璐瑤媽媽的課程加以補充，才能讓孩子享受最優質的教育，才能培養出具有創新精神的全科牛娃。璐瑤媽媽將會帶你玩中學、學中玩。