一場突如其來的疫情,席卷了華夏大地,面對這場疫情中華大地全面開展線上教育。線上教育需要家庭的大力配合,這就凸顯了家庭教育的重要性,處理不好和孩子的關系,家里就會是雞飛狗跳的局面,家長累,孩子累,效果還不好,針對這一問題人民日報對大咖知識學堂創設人璐瑤媽媽進行了采訪,并大幅進行了報道,璐瑤媽媽給出了精辟的解釋。

提及我們傳統的教學,都是一塊黑板,一個教室,教師在講臺上激情澎湃的講,學生在座位上認認真真地聽,這場疫情讓我們的課堂發生了翻天覆地的變化。顛覆了傳統的教學模式,走進了信息時代;改變了傳統教學的觀念,走進了智能化時代。線上教學走進千家萬戶,老師搖身一變當了主播,家長和孩子一起來學習。
縱觀線上授課,弊多利少,比如學生的掌握情況是個未知數,參與課堂的情況是個未知數,課堂動態的生成是個未知數,而這些恰好是最關鍵的。有什么好辦法讓這些問題得以解決呢?璐瑤媽媽來支招。
二、大咖教育好處多

璐瑤媽媽在采訪時強調:“只有因材施教的個性化教育,才能讓每個孩子成為最好的自己,而不應該像工廠里的產品一樣被加工成同樣的產品。”她的課程采用情境式教學,通過聽課+表演+知識網的方法進行學習,利用社群服務,一對一群內解答,指導家長對孩子因材施教,讓家長掌握和孩子溝通互動的方法,接下來的學習就會變得非常簡單,借助這樣的教育方式,讓孩子能力提升,小學學完初中、高中的課程。我就親身經歷了方法的神奇之處。
這次疫情休息在家,需要陪孩子上網課,我的小兒子上幼兒園中班。有一次老師經常安排的內容是講《司馬光砸缸》,這個故事我們很熟悉,但是要讓一個五歲的孩子把故事講的栩栩如生難度很大的,我也觀察了一下其他孩子的作業,要么是“完成”兩個字,要么只是干巴巴的說出主要內容,這和我理想中的講故事大相徑庭。于是我就在思考:有什么辦法可以讓孩子腦海中呈現畫面,然后描述畫面,這樣相對就容易了。我在客廳里來回踱著步,猛然間想到一個辦法——璐瑤媽媽的情境法。
我利用家里有的資源,有的當作假山,有的當作草,還找來了大盆當作水缸。把場景布置好以后,我讓孩子扮演司馬光,我自己扮演里面的胖子,還找了孩子的玩具當作其他次要人物。接下來就是放開故事的音頻,我和孩子跟著音頻把內容演了一次,最后關掉音頻讓孩子一邊演一邊講,果真孩子把故事講的非常好。作業提交后,我在深思:如果不創設情境孩子根本不可能完成這樣的任務,可見情境法能起到事半功倍的效果,可以讓孩子在玩中學。
二、線上線下結合好
只靠線下學習是不行的孩子學得不夠全面,必須利用線上課程進行補充拓展,才能培養全科人才。因此,璐瑤媽媽說:“在發展日新月異的時代,知識和能力不應只靠學校和線下教育提供。”線下教學為主,線上教學為輔,可以相互促進,相互補充。

線下教學問題多。首先,線下的教學,受課標的束縛,給予老師的空間很小,每天該上什么課,怎么上都有硬性規定;其次,老師們自身的能力跟不上,照本宣科,照教案講課,對于延伸拓展方面做不到補充;再次,采用的是一刀切的方法,做不到因材施教;最后,時間不允許,對于學生個體得不到全面發展。
大咖學堂能解決。這次在線教育,家長意識到了家庭教育的重要性,過去不少家長認為學習是學校和線下機構的事情,家長可以做甩手掌柜,當不得不參與在線教育的過程時,家長才恍然大悟,教育不是一個人努力,而是要跟上孩子成長的腳步。璐瑤媽媽的課程正是這樣的課程,智慧人生課告訴家長們如何教育孩子,論語課教給孩子如何做人做事,大語文培養孩子的三大思維能力,通過搶答和小課堂,讓你的孩子快速成長為牛娃,魔法英語課,通過21天訓練營掌握方法,帶你兩年讀原著。眾多課程好處多多,讓你在足不出戶,卻能享受最優質的教育。看看大咖學堂的孩子是怎么輕輕松松學習的。

未來的中國,將是人工智能時代,僅僅靠線下教學難以培養出有獨特思維的人,只有利用璐瑤媽媽的課程加以補充,才能讓孩子享受最優質的教育,才能培養出具有創新精神的全科牛娃。璐瑤媽媽將會帶你玩中學、學中玩。