隨著全社會教育理念和教育方式的升級，越多越多的家長開始意識到綜合能力對于孩子未來的重要性。與此同時，教育部最新發布的《關于義務教育小學科學課程標準》也提出，科技課要成為繼語文、數學、外語之后的第4門主課，這意味著光動腦不動手的學生時代即將結束。因此，VIPKID推出行業首家深度跨學科素質教育課程——小創造者聯盟(Junior
Creator’s
League，以下簡稱“JCL課程”)，旨在為孩子量身定制項目式學習內容，點燃孩子對世界的好奇心，激發孩子的腦力與智慧。據悉，JCL第一期于9月中旬結束，孩子反饋良好，課程得到不少家長的認可。目前JCL第二期課程剛開始不到一周，已有超過1000名孩子報名。

　　據了解，在目前的JCL課程中，VIPKID已與國際權威教材出版商美國國家地理學習、兒童編程教育平臺CodeSpark等機構達成合作，旨在研發設計最科學、最專業的跨學科項目。通過極具創新體驗的科學內容，助力孩子素質能力的提升。據VIPKID教研人員介紹，當前行業內缺乏真正的跨學科素質教育內容，JCL課程更加強調讓孩子借助跨學科、項目式的學習形式，在擁有跨學科教學經驗豐富的外教協助下，獨立地進行思考，完成探究式學習，進而提升綜合素質能力。

　　值得注意的是，VIPKID教研團隊在JCL課程中重點引入了當前國際教育中非常受歡迎的“項目式學習”(PBL)環節，通過項目式多重環節的學習模式，在擁有跨學科教學經驗豐富的外教協助下，幫助孩子完成跨學科、項目式、社群式學習，全面提升孩子的創造力，團隊合作和領導力，動手能力，計劃以及執行項目等方面的“軟技能”。“項目式學習”以學生為中心，相比傳統教學中更關注學生通過既定方法來解決問題，它更強調學生們在試圖解決問題的過程中如何獲取知識，如何計劃項目，如何加強小組溝通和合作。英國的一項歷時三年的研究也表明，接受項目式教學的學生在知識應用、閱讀能力和思維方面的表現都遠超同齡人。

　　目前，JCL教研團隊已研發設計出瀕危動物守護者、創作你的節奏、水果家族的秘密、開啟你的游戲創意等多個學習項目，從藝術科學到生命科學，再到程序技術，孩子能夠在從中發現自己感興趣的話題，并展開主動探索。每個項目都參照國際科學標準體系，設計了場景導入、直播輔導、創意挑戰、項目優化、學習社群展示等環節，從記憶、理解、應用、分析、評估、創造6步幫助孩子建立起學習思路，激發出孩子探索未知的熱情。令人關注的是，在第一期“瀕危動物守護者”課程推出之后，共有200余名孩子參加了課程內測，教研團隊也正在持續追蹤用戶上課情況，在參考用戶反饋之后，后續的JCL課程將陸續優化推出。

　　來自北京的迪迪有幸成為VIPKID小創造者聯盟的首批學員，一直喜歡動物的她選擇了“瀕危動物守護者”的主題項目。據迪迪媽媽介紹，在預習過程中，迪迪制作了動物玩偶，還跟家人討論了“什么才是瀕危動物”;在直播課程中，迪迪還向外教展示了自己的思考成果，并且通過外教了解到了瀕危動物的生活習性，棲息地環境等;在外教的指導下，迪迪還制作出了自己的第一個“瀕危動物園”。迪迪媽媽表示：“在經歷了一次項目學習之后，她因為跟外教反復溝通，詞匯量明顯提高，更重要的是，孩子學會了自己提出問題，然后主動去思考解決辦法。”

瀕危動物守護者課程的“創意巧盒”，幫助孩子們理解課程，制作自己的“瀕危動物園”

　　目前參與JCL課程教學的老師也嚴格篩選自VIPKID的6萬余名優質外教，他們均具有豐富的“跨學科教學”與“項目式教學”的豐富經驗。一位來自美國亞特蘭大的VIPKID外教曾專程來信向JCL項目表示，非常開心VIPKID能夠開設JCL課程，這使得她兩年多的“項目式教學”經驗能夠得到更好發揮，“豐富的動手活動將激發孩子更加深度、更加復雜的思維力，項目式學習也能夠讓孩子更具決策力和解決問題的能力，產生目標導向型的學習結果。”

　　當前，跨學科的學習內容，以項目為主的學習方法，探究、互助、團隊的學習環境，正在成為越來越多孩子成長的必備途徑。此次VIPKID推出的JCL課程也只是一個開始，“我們將利用AI等技術量化教學過程，讓孩子的學習過程、教師的教學過程數據化、可視化，并輔之以游戲的方式增加孩子的興趣。VIPKID也將持續深研線上和線下的結合點，拓寬孩子的學習、成長環境”，VIPKID教研人員表示，“與此同時，VIPKID也將在全球范圍內建立在線學習社群，為孩子提供自由交流和自由發展的平臺，讓更多孩子具備面向未來，面向世界的競爭力。”