5月28日，優(yōu)貝樂(lè)宣布旗下線上STEAM早教課程正式上線，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+STEAM教育”核心理念全面升級(jí)，品牌形象也更加國(guó)際化和互聯(lián)網(wǎng)化。
創(chuàng)造能力是應(yīng)對(duì)未來(lái)最重要的原動(dòng)力，優(yōu)貝樂(lè)希望為創(chuàng)造未來(lái)提供一種全新的互聯(lián)網(wǎng)早教的解決方案。優(yōu)貝樂(lè)引入與美國(guó)同步的STEAM教育，并通過(guò)線上線下的一體化教育模式完成互聯(lián)網(wǎng)化早教平臺(tái)的搭建，通過(guò)家庭校區(qū)合力實(shí)現(xiàn)完整的教育閉環(huán)，以滿足更多家庭的教育升級(jí)需求。
市場(chǎng)需求鎖定0-8歲年齡段
0-8歲年齡段孩子的能力提升主要通過(guò)游戲方式，是素質(zhì)教育的重點(diǎn)階段。這個(gè)階段孩子大量的時(shí)間在家庭里活動(dòng)，而家長(zhǎng)也是網(wǎng)絡(luò)重度用戶，渴望打破空間和時(shí)間的限制，有隨時(shí)隨地給孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)大需求。
優(yōu)貝樂(lè)創(chuàng)始人謝金瀾
面對(duì)強(qiáng)大需求張力的市場(chǎng)，優(yōu)貝樂(lè)推出線上STEAM早教。首都師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育心理學(xué)博士、發(fā)展心理研究所思維教育專家、優(yōu)貝樂(lè)創(chuàng)始人謝金瀾表示：“傳統(tǒng)早教市場(chǎng)一方面同質(zhì)化嚴(yán)重，另一方面課程很難實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，依賴于教師的個(gè)人水平和用戶體驗(yàn)感受很難進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)化，因此大量家庭的早教需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有挖掘出來(lái)。而在線教育經(jīng)過(guò)近兩年的市場(chǎng)培育已達(dá)到爆發(fā)條件，其中在線素質(zhì)教育基于一個(gè)相對(duì)更大的市場(chǎng)正在快速改變傳統(tǒng)教育的模式?！?/p>
長(zhǎng)期積累以布局線上STEAM早教
優(yōu)貝樂(lè)通過(guò)近三年的內(nèi)容布局，探索和研發(fā)了完整的STEAM教育內(nèi)容平臺(tái)和教育體系，完成了標(biāo)準(zhǔn)化課程搭建，并逐步建立了科學(xué)的測(cè)評(píng)體系，以隨時(shí)檢視教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。通過(guò)多年線下校區(qū)的運(yùn)營(yíng)，將這些課程和測(cè)評(píng)系統(tǒng)做了充分的驗(yàn)證，基于此組建了專業(yè)的教學(xué)和運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)了多個(gè)培訓(xùn)基地，以完善標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)機(jī)制。
1、可互聯(lián)網(wǎng)化的標(biāo)準(zhǔn)化課程
優(yōu)貝樂(lè)主課程創(chuàng)造性思維課程起源于美國(guó)，優(yōu)貝樂(lè)在美國(guó)設(shè)有研發(fā)中心，逐年引進(jìn)并自主研發(fā)優(yōu)質(zhì)幼教內(nèi)容、課程。優(yōu)貝樂(lè)在線下校區(qū)端布局小班教學(xué)，以AR互動(dòng)為核心研發(fā)了近3000節(jié)課件，已形成創(chuàng)造性思維、音樂(lè)智能、創(chuàng)意藝術(shù)、數(shù)學(xué)思維、閱讀與戲劇五大課程體系。在線上家庭端布局了包含科學(xué)測(cè)評(píng)體系的個(gè)性化成長(zhǎng)指導(dǎo)，以及形式多樣的線上STEAM課程。
目前，線上STEAM課程已經(jīng)上線“1-8歲創(chuàng)意工程師”、“3-6歲數(shù)學(xué)思維”、“0-3歲成長(zhǎng)指導(dǎo)”課程。
1-8歲“創(chuàng)意工程師”是優(yōu)貝樂(lè)為1-8歲兒童家庭教育提供的一體化解決方案，利用多學(xué)科主題式STEAM教育培養(yǎng)方法，利用兒童友好型玩教具，完成的北京專家1對(duì)4小班精品課程?；诰€下小班課程，進(jìn)行家庭端的深化學(xué)習(xí)，與線下課程是一對(duì)一配比，有效促進(jìn)STEAM教學(xué)效果。
3-6歲“數(shù)學(xué)思維”課程采取美國(guó)同步課程，使用美國(guó)教材與體系，一對(duì)一教學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系，而是與生活結(jié)合，以游戲啟發(fā)思維方式，不是枯燥的灌輸，而是配合非常有趣的圖書(shū)、積木，每一個(gè)學(xué)階都有操作積木，更直觀地學(xué)習(xí)。
0-3歲“成長(zhǎng)指導(dǎo)”基于心理與腦發(fā)展的測(cè)評(píng)與指導(dǎo)課程，能幫助0-3歲家庭把專家請(qǐng)回家，由心理學(xué)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專家給孩子做健康、發(fā)育和教養(yǎng)指導(dǎo)。
2、視窗化的科學(xué)測(cè)評(píng)體系
優(yōu)貝樂(lè)為家庭教育定制兒童測(cè)評(píng)系統(tǒng)，通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)化了解孩子早期的各項(xiàng)能力發(fā)展，這個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)叫「兒童視窗」——即洞悉兒童身心發(fā)展的一個(gè)窗口。
測(cè)評(píng)可以由父母在線操作及回答，完成測(cè)評(píng)后會(huì)獲得當(dāng)月兒童各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)的評(píng)價(jià)。父母根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，可以在線請(qǐng)專家進(jìn)行當(dāng)月兒童發(fā)展的指導(dǎo)，一對(duì)一的幫助媽媽解決困惑，實(shí)現(xiàn)兒童的個(gè)性化教養(yǎng)。
3、基礎(chǔ)雄厚的人才培訓(xùn)機(jī)制
優(yōu)貝樂(lè)與專業(yè)的學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜液献鞅ＷC內(nèi)容科學(xué)性，團(tuán)隊(duì)中也有專業(yè)的教育研究人員，結(jié)合兒童教育心理進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。同時(shí)，優(yōu)貝樂(lè)在北京和二三線城市分別建有教師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地，以滿足STEAM在線教育的教學(xué)人才支持，并通過(guò)全方位立體化的培訓(xùn)為指導(dǎo)師晉升提供了發(fā)展的空間。
4、線上線下聯(lián)動(dòng)形成巨大合力
線下超過(guò)100個(gè)城市的200多家校區(qū)校區(qū)覆蓋人群對(duì)于優(yōu)貝樂(lè)來(lái)說(shuō)意味著精準(zhǔn)流量，較之于其他在線教育品牌，在一定程度上降低了獲客成本。
另一方面，線上線下聯(lián)動(dòng)也為線下校區(qū)完善了家校一體化的教學(xué)體系，形成了對(duì)線下校區(qū)的巨大推動(dòng)力，使之成為互聯(lián)網(wǎng)化的新零售模式，通過(guò)線上課程的有益補(bǔ)充，使得線下校區(qū)突破3公里的范圍，可以服務(wù)更廣泛的區(qū)域。
基于線下校區(qū)的低成本獲客、可互聯(lián)網(wǎng)化的優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容、可檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的線上測(cè)評(píng)、覆蓋全國(guó)的人才培訓(xùn)機(jī)制確立了STEAM早教的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于優(yōu)貝樂(lè)發(fā)力互聯(lián)網(wǎng)早教，謝金瀾說(shuō)：“準(zhǔn)備這一項(xiàng)工作，我們做了7年之久，才把整套的以STEAM教育內(nèi)容為核心的兒童教育平臺(tái)打造完成，讓早期教育內(nèi)容形成標(biāo)準(zhǔn)化，通過(guò)跨學(xué)科素養(yǎng)教育，培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)際化精英人才”。
