“國家應該在教育科技方面多研究、多投入，用游戲手段探索教育技術?！薄?span id="s2wjxly" class="wpcom_tag_link">丁磊。

　　這是新當選的全國政協委員、網易公司董事局主席兼首席執行官丁磊在2018年兩會期間提出的明確觀點。丁磊的觀點，一方面與當下政策和市場的動向密不可分;另一方面也是源于網易多年來在教育和游戲領域上的深耕。做教育游戲的普及者，或許將會是未來網易的定位之一。

　　青少年網絡游戲群體超過兩億，精品綠色游戲的推出刻不容緩

　　在今年的兩會上，丁磊帶來了關于個稅改革、食品安全、農業扶貧等多個不同領域的提案。而在教育和游戲這兩個網易傳統優勢領域上，丁磊提及的“用游戲手段探索教育技術”，已經在網易內部實現了創新試水。

　　根據去年年中中國互聯網絡信息中心發布的調查報告顯示，中國青少年網絡游戲用戶規模已達1.91億，占青少年網民的66.5%。由此可見，青少年已經成為了網絡游戲市場不可忽視的一個用戶群體。

　　因此，丁磊在《關于引導青少年健康上網，促進青少年全面健康發展的提案》中呼吁：(社會各方應該)加緊研究出臺《未成年人網絡保護條例》;大力開發適宜青少年的網絡精品內容，引導健康上網;開設網絡德育課，同步強化家長和孩子的網絡教育意識等。他建議，國家應該在教育科技方面多研究、多投入，用游戲手段探索教育技術。“現在一講到游戲，首先想的都是壞的，其實很多游戲是非常益智的，是能鍛煉兒童、青少年能力的?！贝送?，他還列舉了《小魚兒回家》、《發現另外一個世界》等海外教育游戲及它們作用，借此陳述教育游戲在海外的成功經驗和國內市場的巨大潛力。

　　而不久前多部委發布《關于嚴格規范網絡游戲市場管理的意見》，并對網絡游戲違法違規行為和不良內容進行集中整治的情況，可以預見，未來“綠色游戲”、“健康游戲”甚至“教育游戲”將會成為游戲市場的主旋律。

　　教育游戲已在海外走進課堂，網易用游戲探索“新教育模式”

　　事實上，教育游戲在海外的青少年教育中已經起到了愈發重要的作用。以丁磊提及的《小魚兒回家》為例，正是一款幫助七八歲兒童鍛煉邏輯判斷能力的游戲。而風靡全球的《我的世界》同樣是一款極富教育價值的游戲產品。據悉，《我的世界》已經進入了歐美多個國家的中小學課堂中。“Minecraft不僅僅是一個游戲，它還‘糊弄’了4000萬人學習CAD程序?！眮碜月槭±砉っ襟w實驗室研究員的這一評價，正闡釋了游戲化教育的優點——讓教育變得有趣、人性化起來。

　　去年，網易首次加入了一個推廣計算機科學教育的公益項目“編程一小時”。該項目已經在全球180多個國家舉行，吸引了數千萬學生參與。如何讓游戲實現教育價值、文化價值，已經成為網易內部的一項重要課題。而無論是《我的世界》在天文宇宙、傳統文化等領域的玩家活動，亦或是玩家自發創作的圓明園、故宮等中國傳統文化建筑，都在不斷賦予這個游戲更多的文化教育意義。

　　而在《我的世界》之外，網易正在推動布局更多類型的教育游戲和游戲化教育產品。包括網易代理的以青少年編程教育為主要目標的教育游戲《極客戰記》(美國CodeCombat)，以及自研的網易卡搭這樣的少兒編程學習平臺。

　　據悉，《極客戰記》(美國CodeCombat)是一款享譽全球的編程教育產品，2013年上線以來積累了來自100多個國家超過500萬的注冊用戶，是游戲化編程學習產品的鼻祖之作。而網易卡搭是國內首個中文少兒編程公益創作型社區，致力于打造全方位的少兒編程平臺。此前網易卡搭已經成功承辦了中科協2017全國青少年創意編程展評活動，并獲得了中科協的高度認可。

　　作為國內最早進入在線教育行業的公司之一，在線教育業務早已是網易公司戰略級的產品定位。此前，網易已針對不同領域推出了多個綜合性在線教育平臺，如“網易公開課”、“網易云課堂”、“中國大學MOOC”等。而目前對于教育游戲的探索，則是網易在教育領域開啟的另一種創新路徑。

　　在國外STEAM教育的興起下，國內對STEAM教育的探索，已上升到了政策層面。比如教育部就明確建議學校探索“STEAM教育、創客教育等新教育模式”，同時浙江省已經將編程納入高考。而諸如極客戰記、網易卡搭這樣的創新教育模式，已經率先開啟了企業層面的破局嘗試。

　　丁磊在兩會期間曾表示：“中國現有教育手段長期沒有創新，應該基于互聯網，探索更多的互動和創新模式。”在此之中，教育游戲無疑正是一種沉浸式又互動性高的“新教育”模式。

　　有趣的是，此前網易推出多個教育平臺的主要用戶群體都并非青少年，而是十八歲以上的成年人。而此次網易推出教育游戲，對于其在線教育業務的覆蓋人群而言，也是一次極大的補充。

　　教育是功能游戲普適性最強的領域，網易要做教育游戲的普及者

　　隨著國內游戲市場的逐漸成熟，功能性游戲也開始被反復提及。所謂的功能性游戲，就是與與傳統娛樂型游戲有所區分，是以解決現實社會和行業問題為主要目的的游戲品類。筆者認為與其把功能性游戲劃分為游戲，更不如把其稱之為工具。

　　而網易落子“教育”，一是這是功能性游戲最具有大眾普適性的應用領域之一，有機構在對超過130款功能游戲統計中發現，與教育領域結合的約占43%，這其中超過半數的功能游戲產品被運用于中小學教育。二是教育也正是網易擅長和重視的領域，從網易公開課到網易云課堂，網易在在線教育領域上的研發和運營能力已得到了市場的認證，而其公益化的模式更是有口皆碑。

　　而談到公益化，也正是網易在教育領域上所一直堅持的。正所謂“企業越大，能力越大;能力越大，責任越大?！倍±诖饲耙捕啻卧诠_場合表示，網易更多是抱著注重公益、回饋社會，不追求利益的態度開展的這一業務。這也充分體現了網易這家國內頂級互聯網企業的社會責任感。

　　而功能性游戲同樣如此，在注重公益的前提下，或許只有像網易這一量級的游戲企業“敢于”進入。而憑借在教育領域多年以來的沉淀，網易從教育游戲入手，會是一個不錯的選擇，甚至能成為國內教育游戲的普及者。