速途教育3月21日消息 (報(bào)道/彭盼盼)今日，兒童數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)咔噠故事推出首款個(gè)性化兒童啟蒙閱讀產(chǎn)品“優(yōu)才計(jì)劃”，并且在3年累計(jì)生成的7億條兒童閱讀數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)兒童閱讀數(shù)據(jù)報(bào)告。
咔噠故事 “優(yōu)才計(jì)劃” 新品發(fā)布啟動(dòng)儀式
直擊兒童啟蒙閱讀三大難點(diǎn)，咔噠推出“優(yōu)才計(jì)劃”
咔噠故事成立于2015年，定位于兒童數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)，專注為0至9歲兒童提供啟蒙閱讀服務(wù)。作為平臺(tái)方，咔噠故事致力于連接B端內(nèi)容制作方和海量C端兒童用戶。一方面，挖掘兒童啟蒙閱讀內(nèi)容生產(chǎn)者，幫助其創(chuàng)作、出版發(fā)行作品;另一方面，C端用戶能夠通過手機(jī)、兒童手表、iPad、互聯(lián)網(wǎng)電視、早教機(jī)器人、VR等多種終端獲得優(yōu)質(zhì)兒童閱讀內(nèi)容。
相較于傳統(tǒng)閱讀，在當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境下，家長(zhǎng)對(duì)兒童教育內(nèi)容選品要求越來越高;除了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，還需要解決解讀和陪伴、反饋與評(píng)價(jià)問題。
咔噠故事CEO謝琳斐認(rèn)為，科技正在開啟兒童啟蒙閱讀新時(shí)代。只有融合教育、科技、內(nèi)容三方，才能開發(fā)出解決這三大痛點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。
基于此，咔噠故事在早教行業(yè)內(nèi)率先提出“啟蒙閱讀”概念，發(fā)布了專為中國(guó)兒童定制的個(gè)性化啟蒙閱讀產(chǎn)品“優(yōu)才計(jì)劃”。這是全球第一款專門針對(duì)學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的中文數(shù)字閱讀產(chǎn)品。
咔噠故事“優(yōu)才計(jì)劃” 界面
謝琳斐表示，2-6歲是孩子認(rèn)知、行為、情感的關(guān)鍵時(shí)期，也是發(fā)育的黃金時(shí)間?！皟?yōu)才計(jì)劃”在遵循兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合腦科學(xué)研究成果，為2-6歲兒童打造啟蒙閱讀方案。
據(jù)了解，選品模型由師范院校學(xué)前教育專家團(tuán)隊(duì)，根據(jù)兒童啟蒙教育底層邏輯科學(xué)搭建。內(nèi)容體系包含自我成長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)知、科學(xué)探索、藝術(shù)啟蒙、語言文化五大領(lǐng)域，收錄了國(guó)內(nèi)外數(shù)百位名家的作品。
在“反饋與評(píng)價(jià)”方面，產(chǎn)品平臺(tái)根據(jù)孩子閱讀軌跡即時(shí)生成數(shù)據(jù)報(bào)告，家長(zhǎng)能隨時(shí)隨地了解孩子的閱讀動(dòng)態(tài)與收獲。
2/3家長(zhǎng)接受兒童使用移動(dòng)端，每日平均可接受40分鐘
2015年10月，咔噠故事上線時(shí)就成立了大數(shù)據(jù)中心，分析用戶閱讀行為數(shù)據(jù)。3年累計(jì)生成的7億條兒童閱讀數(shù)據(jù)顯示，2/3家長(zhǎng)接受兒童使用移動(dòng)端，兒童數(shù)字閱讀用戶從一二線城市，逐漸向三四線城市快速滲透。
從家長(zhǎng)年齡分布看，2/3的家長(zhǎng)表示平時(shí)愿意給孩子使用手機(jī)/PAD等移動(dòng)終端。其中，90后家長(zhǎng)的態(tài)度更加開放和包容，有1/4愿意讓孩子每天使用移動(dòng)終端45分鐘以上。
從地區(qū)分布看，用戶正從一、二線城市向三、四線城市滲透，后者用戶占比已從2016年的26%提高到2017年的34%。
官方數(shù)據(jù)顯示，截止2018年2月，咔噠故事已覆蓋全球160個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
擁抱互聯(lián)網(wǎng)，兒童數(shù)字閱讀如何構(gòu)建全新業(yè)態(tài)?
圓桌論壇現(xiàn)場(chǎng)
在當(dāng)今這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”知識(shí)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代，親子閱讀、幼兒教育這條高剛需和高轉(zhuǎn)化賽道上，少兒閱讀新業(yè)態(tài)可謂層出不窮。
互聯(lián)網(wǎng)、信息化的高速發(fā)展，也為兒童閱讀內(nèi)容發(fā)展、閱讀體驗(yàn)升級(jí)、業(yè)態(tài)更迭帶來了創(chuàng)新和想象空間。
中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)莊正華現(xiàn)場(chǎng)表示，萬變不離其宗，不管形勢(shì)如何創(chuàng)新，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容才有生命力。“科技飛速發(fā)展，催生了兒童互聯(lián)網(wǎng)閱讀的蓬勃發(fā)展。兒童閱讀的呈現(xiàn)方式日趨多元，兒童故事、童話、詩歌、童謠等不同體裁的內(nèi)容，以全新的數(shù)字化模式呈現(xiàn)，對(duì)孩子理解閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)閱讀興趣等具有促進(jìn)作用。這僅僅是兒童閱讀內(nèi)容數(shù)字化開發(fā)的開端?！?/p>
在海豚出版社總編輯呂暉看來，童書轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)出版業(yè)才能找到出路。隨著人工智能重塑出版行業(yè)，數(shù)字出版教育生態(tài)圈不斷形成，新的分水嶺將取決于內(nèi)容生產(chǎn)水平、技術(shù)應(yīng)用水平、運(yùn)營(yíng)能力以及資本運(yùn)作能力。合作是探索、創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)。在數(shù)字時(shí)代，童書出版產(chǎn)業(yè)要跳出傳統(tǒng)思維，同頻共振、形成生態(tài)保護(hù)鏈條，從而實(shí)現(xiàn)跨界融合。
咔噠故事總編、兒童早期閱讀推廣人王晶博士則認(rèn)為：“處在信息爆炸式增長(zhǎng)的移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，數(shù)字閱讀與紙媒閱讀一樣，是少年兒童從小就應(yīng)該掌握的重要能力。兒童數(shù)字閱讀早已不是將來時(shí)，數(shù)字文本對(duì)兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系的建構(gòu)具有越來越大的影響力。無論兒童是否有時(shí)間進(jìn)行數(shù)字閱讀，是否熟練接受數(shù)字閱讀，他們都應(yīng)該具備基本的數(shù)字閱讀素養(yǎng)，以及解碼數(shù)字文本的能力?！?/p>
