速途教育11月12日消息 (報道/彭盼盼)11月12日，在“未來教育論壇暨2017年中國大學(xué)生在線學(xué)習(xí)白皮書發(fā)布會”上，學(xué)堂在線正式推出首批微學(xué)位產(chǎn)品，覆蓋人工智能、軟件工程、云計算、用戶體驗設(shè)計、商科等項目；同時，發(fā)布《2017年中國大學(xué)生在線學(xué)習(xí)白皮書》。
未來教育的三大特征：互聯(lián)網(wǎng)化、智能化、社群化
清華大學(xué)副校長兼教務(wù)長、基金會理事長楊斌回顧了清華大學(xué)近年來在教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行的探索。他表示，當(dāng)前在線教育正在引領(lǐng)著一場教育變革，對于促進(jìn)教育均衡有著不可估量的作用。以學(xué)堂在線為代表的未來教育的探索者正在逐漸改變當(dāng)前教育不充分、不均衡、不平衡的現(xiàn)狀。
他認(rèn)為，現(xiàn)在探討的未來，也許只是五年之后的世界。未來已經(jīng)降臨，只是分布還不均勻。
俄羅斯Education Rybakov基金會副總裁Nurlan
Kiyassov在演講中指出，慕課5年來在全球取得飛速發(fā)展，技術(shù)在其中發(fā)揮了重要作用，希望政府和企業(yè)加大教育信息化建設(shè)投入。此外，現(xiàn)行的教育模式存在缺陷，需要重新定義教育過程和教育模式，打造以學(xué)習(xí)者為中心的終身教育，從而提高教育效率和教育效果。
教育部在線教育研究中心副主任、清華大學(xué)副秘書長、在線教育辦公室主任、學(xué)堂在線董事長聶風(fēng)華發(fā)表了題為“終身學(xué)習(xí)，面向未來”的主題演講，并闡述了學(xué)堂在線致力于“成為全球領(lǐng)先的終身學(xué)習(xí)平臺”的愿景。
他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)化、智能化、社群化是未來教育的主要特征。證書、社交、學(xué)術(shù)、職業(yè)發(fā)展是學(xué)員學(xué)習(xí)慕課的四大原因。其中，25%的學(xué)員有意在課程中認(rèn)識新朋友，20%的學(xué)員選擇與朋友、同事結(jié)伴學(xué)習(xí)。
在當(dāng)今時代，一方面，在線教育邏輯已經(jīng)發(fā)生巨大變化，教育目標(biāo)開始追求更高的教學(xué)效率和效果；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)能連接更多人群，促進(jìn)在線教育規(guī)模化；大數(shù)據(jù)分析技術(shù)則將促進(jìn)個性化教學(xué)。
對此，學(xué)堂在線已經(jīng)陸續(xù)推出了學(xué)堂云、雨課堂、X學(xué)堂、小木機(jī)器人等產(chǎn)品和服務(wù)，更好地滿足場景化教學(xué)及學(xué)習(xí)需求。
聶風(fēng)華透露，經(jīng)過四年發(fā)展，學(xué)堂在線主站注冊用戶數(shù)900萬，課程數(shù)量1300門。雨課堂上線一年半即覆蓋教學(xué)用戶超200萬。
助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)，學(xué)堂在線發(fā)布首批微學(xué)位產(chǎn)品
論壇上，學(xué)堂在線還著重推出了首批微學(xué)位產(chǎn)品，覆蓋人工智能、軟件工程、云計算、用戶體驗設(shè)計、商科等項目。
微學(xué)位不同于傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)位，通過短期的在線學(xué)習(xí)及靈活的線下實踐，即可提高某個方向的實用技能。具體來說，微學(xué)位有以下三大特色：
一、混合式學(xué)習(xí)模式：微學(xué)位課程體系由高校理論課、企業(yè)應(yīng)用課以及行業(yè)名師直播講座課組成；
二、雙證模式：學(xué)員完成課程后，將獲得學(xué)堂與合作企業(yè)和高校聯(lián)合頒發(fā)的“線上學(xué)習(xí)認(rèn)證證書”與“線下實戰(zhàn)課學(xué)習(xí)認(rèn)證證書”；
三、就業(yè)推薦：用戶學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)以及所獲得的微學(xué)位證書將同步到獵聘網(wǎng)工作簡歷中，并且獲得熱門工作崗位的企業(yè)直推。
目前，學(xué)堂在線已經(jīng)聯(lián)合了微軟、獵聘、阿里云、亞馬遜、白知教育、洛可可創(chuàng)新學(xué)院、啟迪數(shù)字教育等8家企業(yè)共同打造首批微學(xué)位課程。未來3年，學(xué)堂在線希望通過微學(xué)位，培養(yǎng)10萬名符合熱點(diǎn)崗位技能需求的應(yīng)用型人才，助力學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。
發(fā)布在線學(xué)習(xí)白皮書，深剖中國大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為
此外，學(xué)堂在線還聯(lián)合艾瑞咨詢研究院，采用定量在線調(diào)研研究方法，發(fā)布了《2017年中國大學(xué)生在線學(xué)習(xí)白皮書》。
報告顯示，在線教育正處在一個飛速發(fā)展的時期，用戶規(guī)模快速增長趨勢明顯。
在18-30歲的研究目標(biāo)人群中，男性在線學(xué)習(xí)者超過半數(shù)，多于女性;在線學(xué)習(xí)的人群多集中在一線、二線城市，其中本科學(xué)歷以上的人群占據(jù)較大比例。
在學(xué)習(xí)需求方面，語言、職業(yè)技能課程需求最大;不同階段學(xué)習(xí)需求各不同，低年級學(xué)生需求更廣泛，高年級學(xué)生更看重學(xué)習(xí)進(jìn)修及技能培養(yǎng);在學(xué)習(xí)驅(qū)動因素和學(xué)習(xí)態(tài)度方面，自我提升是最大的學(xué)習(xí)動力，名師講解是吸引大學(xué)生在線學(xué)習(xí)的重要因素;在線學(xué)習(xí)行為大學(xué)生普遍態(tài)度積極、更加自律。
大學(xué)生群體對線上課程及線下課程都具備較高參與度。不受時空限制是線上課程的最大優(yōu)勢，課程質(zhì)量高、個性化教學(xué)、多樣化學(xué)習(xí)方式、學(xué)歷認(rèn)證是線上課程廣受歡迎的原因。同時，由于可監(jiān)督、學(xué)習(xí)氛圍好、課堂互動強(qiáng)特點(diǎn)學(xué)生也會選擇線下課程。
未來，互聯(lián)網(wǎng)+教育會逐步走向成熟，開啟線上+線下融合模式，加速推動傳統(tǒng)教育的變革。
