今年3月底的一天，38歲的北大畢業(yè)生陳華從北京飛往杭州，重新進入大學(xué)，開始了為期四天的封閉學(xué)習(xí)。并且，在接下來的兩三年時間里，每隔兩個月，他都要奔赴杭州，離開手機、放下工作，身份從創(chuàng)辦唱吧的明星CEO，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胀▽W(xué)生，在封閉課堂中開始人生第二次教育經(jīng)歷。
陳華加入的是湖畔大學(xué)。
湖畔大學(xué)，由阿里巴巴創(chuàng)始人馬云擔(dān)任校長，郭廣昌、史玉柱、馮侖等知名企業(yè)家擔(dān)任校董，招生對象是類似陳華這樣的創(chuàng)業(yè)者，意在培養(yǎng)未來中國的商業(yè)領(lǐng)袖。這大概是當(dāng)前中國進入門檻最高的一所大學(xué)，無論校長、校董、老師、學(xué)生，皆是經(jīng)常出現(xiàn)在媒體報道中的商業(yè)明星。
陳華去年11月成為其中一員。之前，這位北大畢業(yè)生曾開發(fā)出天網(wǎng)搜索引擎，創(chuàng)辦了酷訊，現(xiàn)在則作為創(chuàng)始人和CEO領(lǐng)導(dǎo)著一家估值42億人民幣的創(chuàng)業(yè)公司唱吧。不過，陳華在2015年陷入了對公司未來的長時間思考中，也曾考慮上MBA或者EMBA課程尋求答案，但在和湖畔大學(xué)相關(guān)人士溝通后，最終改變了自己主意。
與中歐、長江等商學(xué)院不同，湖畔大學(xué)，這所剛剛成立一年多時間、集聚了眾多商業(yè)領(lǐng)袖的大學(xué)異常顯赫而神秘。近日，陳華和《深網(wǎng)》講述了他如何加入大學(xué)，以及這所學(xué)校所教給他的東西。以下是《深網(wǎng)》對陳華口述內(nèi)容的整理。
怎么進入湖畔大學(xué)? 記住：別跟馬云要簽名
我跟阿里巴巴其實緣分挺深的，2009年離開酷訊后加入阿里巴巴，待了兩年時間，也學(xué)到一些東西。但是在我當(dāng)時那個位置上，其實也沒有機會聽馬云站在我面前認認真真分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，更多只能靠自己去感受。
去年8月，湖畔大學(xué)的人找過我，但我當(dāng)時有點猶豫，以為這跟阿里內(nèi)部一個針對高管的“百年湖畔”培訓(xùn)類似。拖到了9月，我又跟一兩個湖畔大學(xué)的學(xué)生仔細聊了一下，到11月才下定決心報名。
第二屆湖畔大學(xué)對入學(xué)者設(shè)置了一些硬性指標(biāo)(注：硬性門檻為創(chuàng)業(yè)3年以上，團隊超過30人，年營業(yè)額三千萬以上)，這個硬性指標(biāo)只是一個報名門檻，但其實最后篩選，我發(fā)現(xiàn)還有一些更高的門檻在里面。
這個門檻主要在于創(chuàng)業(yè)者本身，是不是一個所謂的企業(yè)家。
湖畔大學(xué)里面講得最多的就是“企業(yè)家精神”，就是說看這批人是不是有夢想、有執(zhí)行力、有野心，然后培養(yǎng)這批人成為像馬云那樣有夢想的成功企業(yè)家。
我覺得湖畔大學(xué)主要看是否有“企業(yè)家精神”來篩選學(xué)員。湖畔大學(xué)設(shè)定一些最低報名門檻，比如說員工、納稅、收入，我覺得那都沒關(guān)系，比較虛，只是先把一些初級創(chuàng)業(yè)者篩出去。
當(dāng)然，篩選有一個更長的過程，最后一道關(guān)卡是面試。
面試是這樣的，分小組，每個小組四五個人，然后一個小組有三四個面試官，我那個小組面試官有郭廣昌，還有兩個當(dāng)時我叫不出名字來。
面試的題目是命題作文，要每個人畫一張圖，描繪自己的問題和夢想，然后去講述你的問題和夢想。面試官實際上是通過一問一答，了解你這個人究竟想干什么事情，你是一個什么樣的人。我其實畫得挺土的，有點像我產(chǎn)品規(guī)劃的一個大圖，涉及唱吧未來的業(yè)務(wù)布局的一些東西。
面試進行到一半，郭廣昌忽然問我們中間一個創(chuàng)業(yè)者，“你是不是富二代?”，那個創(chuàng)業(yè)者承認是。之前我也覺得他太厲害了，比我小這么多，已經(jīng)有兩三家上市公司，動不動還要再搞一家上市公司。面試官一問才知原來是富二代，人家老爸已經(jīng)很牛逼了，那沒辦法。
其實最后二期學(xué)員里面也有好幾個學(xué)員可以算是富二代，比如霍啟文(香港霍英東集團行政總裁霍震寰之子)還是挺年輕。我們聊過幾次，但是沒有到業(yè)務(wù)層面去溝通，我覺得他挺有意思的。我們還一起玩過賽艇比賽，結(jié)果賽艇里面特別猛的幾個人，就有姚勁波，有霍啟文。
當(dāng)時還有個很有意思的故事，馬云自己講的，湖畔大學(xué)面試的時候，有一個面試者一進去，就非常高興地跑過來說要找馬云簽名，然后馬云當(dāng)時就不是很高興，最后這個人也沒有通過面試。
不是說馬云不喜歡那個人，而是說這個細節(jié)可能決定了你的眼光和視野，畢竟到了這個階段的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該是見過世面的。比如說霍啟文，他確實挺不錯，有家世的人也多了去了，所以想想就沒覺得需要低人一等特別對待，就當(dāng)好朋友一樣聊聊天就好了。
最終能進湖畔大學(xué)的，我覺得標(biāo)準也不是完全按外面理解的是要多么成功的公司，其實更多也要看這個人的魄力，有夢想，有野心，執(zhí)行力又非常強。
學(xué)員里面我對游族網(wǎng)絡(luò)CEO林奇印象還挺深的，因為他跟我最早面試的時候就在一個組，最后分組又分在一起了。他年紀好像比我還小一點，公司上市了，又在折騰《三體》電影。我覺得研究三體電影的人一般都是比較有夢想的人，這個事情還挺有挑戰(zhàn)。以前我問林奇三體拍得怎么樣，他還不吭聲;前兩天我又問他，說我能不能去跑個龍?zhí)祝缓笏嬖V我已經(jīng)拍完半年了，正在編排剪輯。
第一課：賽艇
面試過后，是四整天的學(xué)習(xí)，前面兩天玩賽艇，后面兩天是講課，第一課上午是開學(xué)典禮，下午是馬云講，第二天是曾鳴(阿里巴巴執(zhí)行副總裁、參謀長)和Lucy(彭蕾，曾任阿里巴巴集團首席人才官，目前為螞蟻金融服務(wù)集團CEO)講。
兩天玩賽艇，兩天上課，就是這樣子。
賽艇是抽簽分組，分成兩個大組，每個組里面又分兩艘八人艇，兩艘四人艇。其實賽艇是國內(nèi)比較少的一種娛樂活動，我覺得非常特別，它要求很好的協(xié)調(diào)性，艇上所有人，步驟必須完全一致。
這實際上是非常消滅你的創(chuàng)新性，你想任何創(chuàng)新都不行，你就必須跟上前面第一名，完全統(tǒng)一步驟，一出亂子，整個船就沒法動;然后統(tǒng)一步驟之后你會發(fā)現(xiàn)，忽然之間速度就上去了，然后有一個人節(jié)奏對不上速度就變慢了，而一下子全部對上之后，它的速度又飛快無比。那種感覺非常爽。
我是第一次玩賽艇，所有人基本上都是第一次，我平時比較少運動，運動能力不行，但當(dāng)時在我那艘艇里面，結(jié)果我居然是年紀最小的，只能做組里的生力軍了。雖然后來比賽輸了，我們還是非常高興地說我們終于拿到了亞軍，找到了一點大學(xué)的感覺。還是很激動。
分享失敗
我們的第一次課主要是阿里的幾個負責(zé)人講，分享他們的經(jīng)驗，比如說阿里巴巴為什么一步步走到今天的一些理由。
但未來的課就不是和阿里巴巴相關(guān)了，史玉柱、郭廣昌或者柳傳志等其他一些大佬們，都可能過來給我們做一節(jié)課或者兩節(jié)課的分享，三四個小時，就站在你的面前慢慢講，有問題現(xiàn)場問。
這些東西外面不見得聽得到，即使柳傳志這些大佬平時也會出來做一些公開分享，但那種分享有些東西他不會講——就像我出去分享的時候，很多東西也不講，因為擔(dān)心被傳播出去后，會傷害到我企業(yè)的形象，或我自己的個人形象。
但是在一個封閉的場所，約定了所有人不許對外分享，這個時候，反而有些問題就可以問得很清楚。比如真的有一些可能上不了臺面的做法是什么樣的。
到了創(chuàng)始人這個層面，很多問題是很痛苦的，要不斷去解決。所有的創(chuàng)業(yè)者，基本上晚上睡覺都睡不舒服，因為每天一堆事情煩死人，解決不完;然后解決問題的過程也各種痛苦，有時候就會用自己并不喜歡的解決辦法去處理。沒辦法，因為企業(yè)要往前走。
我覺得一個成功的企業(yè)家，最重要的是少犯錯誤，犯了錯誤必須快速糾錯。舉阿里巴巴的例子，大家都覺得阿里巴巴厲害對吧?阿里巴巴失敗的項目你知道有多少嗎?掰手指頭可以掰出一大堆非常失敗的項目。
曾經(jīng)牛逼哄哄的阿里軟件去哪兒了?這可是在2007年、2008年的時候阿里幾大支柱之一，雅虎中國也沒了。B2B現(xiàn)在也不是之前的B2B了，公司退市了。也就說阿里巴巴這么大的公司，實際上它也犯了很多錯誤，也有很多項目失敗了，只是失敗的東西大家沒有去注意而已，最后我們來看成功學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)阿里很聰明地做了淘寶、支付寶，做了阿里云、菜鳥網(wǎng)絡(luò)這些成功業(yè)務(wù)。
傳統(tǒng)MBA輸出的是偽成功學(xué)
國內(nèi)的MBA和EMBA培養(yǎng)的叫做職業(yè)經(jīng)理人，但創(chuàng)始人不是職業(yè)經(jīng)理人。
創(chuàng)始人是企業(yè)承擔(dān)最大壓力的那個人，他要做決策、要承擔(dān)責(zé)任。但是職業(yè)經(jīng)理人不太一樣，不見得會做一些冒險的事情，也不敢去承擔(dān)責(zé)任，大不了我走人，換一個地方繼續(xù)干。所以我覺得職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)和創(chuàng)始人的培養(yǎng)有非常大的區(qū)別。原來的MBA、EMBA教的都是成功學(xué)，就是已經(jīng)成功的公司告訴你它為什么成功，但實際上這是不對的。就像我今天出去，說唱吧為什么做得好，我可以說一堆理由，但其實你回到當(dāng)年來看，真的是無路可選才選了這條路而已。
所以說你去EMBA、MBA看那些成功的公司，覺得人家可牛逼了，對吧?可關(guān)鍵是人家為什么做了這個選擇?原因在哪里?可能你并看不清楚。
市場上其實沒有面對創(chuàng)始人的教育培訓(xùn)機構(gòu)。如果真要說有的話，有一些是有點類似的，比如說創(chuàng)業(yè)分享會，請一些非常優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)大腕，面對一兩百個觀眾，現(xiàn)場去分享創(chuàng)業(yè)過程的一些經(jīng)驗、理念和問題。
這種會我自己也去分享過很多次了，把自己在創(chuàng)業(yè)中碰到的問題、經(jīng)驗、總結(jié)分享出來，我分享的時候覺得挺開心，覺得通過自己摸索出來的東西能告訴別人，別人能學(xué)到一點是一點，已經(jīng)很好了，對吧?但反過來，我跟誰學(xué)呢?如果給我分享的人資歷、年齡、階段跟我也差不多，其實問題大家都大同小異。
舉個例子，比如姚勁波，可能你會覺得姚勁波特別有名，但是在我看來，姚勁波就是2006年跟我們同一批創(chuàng)業(yè)的人，他當(dāng)時做58，我在做酷訊，只是我第一次比較失敗，人家成功了。當(dāng)然姚勁波很厲害，有很多值得學(xué)習(xí)的地方，但是這一批人出來分享的時候，我會覺得好像還差一點。
那什么樣的人分享是更有益的?什么樣的人能夠讓我看得更高更遠?那可能是再往上一代。
互聯(lián)網(wǎng)基本上是十年為一個維度，你可以看到2005年、2006年那批創(chuàng)業(yè)者全是80年前后的一批人，再往上一批，比如馬云這批人，他們年紀要大至少十歲以上，可能是60年代末出生的一批人，他們接觸的東西真的不太一樣。
比如說創(chuàng)業(yè)初期的艱苦程度跟我們不太一樣，當(dāng)時的市場經(jīng)濟沒有那么成熟，有更多的問題要去解決，或者說他們可能能夠認識到更多根本性的問題。
所以我看來看去最后才發(fā)現(xiàn)，也許湖畔大學(xué)這種模式是更有意思的一個模式，它通過一批成功的老一輩創(chuàng)業(yè)者，把他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和理念，尤其是作為一個創(chuàng)始人身份碰到的問題，去和給大家分享。然后接受分享的我們這批創(chuàng)始人也互相學(xué)習(xí)。所以，我覺得湖畔大學(xué)應(yīng)該叫做“創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)”，只是定位是比較高端的。
彭蕾的課比馬云更實用
第一節(jié)課，柳傳志其實也講了幾句話吧，但是還沒有認真參與，還有好多人，我列不出名字。之前我們跟這些企業(yè)家交流非常少，實際上也有代溝，年齡上差個十幾歲，經(jīng)驗、階段也不太一樣。
以前整個課程里面，我印象最深的是彭蕾的課，她講整個企業(yè)文化的定義，KPI的設(shè)定、考核、團隊的建設(shè)。
她以前其實不是管具體業(yè)務(wù)的人，但是，她能夠把人的要求提到一個非常高的標(biāo)準。她認為一件事情要成，首先是要人，并不是說一定多么厲害，但做事的方法、態(tài)度和組織結(jié)構(gòu)很重要。所以她會花很大心思去建立企業(yè)文化、管理制度、考核制度，使得這個企業(yè)有強大的生命力。
其實我們以前也很清楚這些，只是一直停留在表皮，學(xué)不到特別深的東西。
上完第一次課回來，我就組織大家研究公司的使命和愿景，前兩天剛剛又討論了一個來回，估計還得討論個一兩次，最后定一個稿，然后就從上到下去宣揚。到了公司一定規(guī)模之后，我覺得這個非常有必要。
比如唱吧現(xiàn)在差不多接近300人了，這時候就會出現(xiàn)一個很大的困擾，新招進來的員工對公司的理解會不清楚，因為我們沒有辦法天天去公司開會，跟他們?nèi)ブv。
定下了公司的使命和愿景，能夠指引普通員工去做正確的事情，反過來也能約束高管。比如說我自己，忽然之間哪一天腦子抽風(fēng)，覺得有個事情挺好玩就想去做，可能會面臨一大堆的人站出來反對，“你這個想法不對，違背了公司大的使命，我們不應(yīng)該去賺這個錢，這個錢跟我們沒關(guān)系”，這樣就可以糾正創(chuàng)始人。實際上就像彭蕾說的，使命、愿景是公司的定海神針，有了這個東西，公司的方向不會偏太多，而且會越來越專注。
馬云的課主要是講宏觀的大道理，彭蕾的課相對更實用，回來就可以照著抄，去做執(zhí)行。
學(xué)費不貴，但捐助真不少
上湖畔大學(xué)的學(xué)費大概幾十萬，但這個學(xué)費，按照馬云的說法是遠遠不夠運營成本的。所以這個學(xué)校的盈利模式非常有意思：捐助模式。
意思就是，從湖畔大學(xué)出來的學(xué)員，你開心就給湖畔大學(xué)捐點錢。但是你要想想這些人都是行業(yè)里一些大佬，捐款估計都不是幾十萬的量級，所以說這個學(xué)校會很有錢，不差錢。
有點像哈佛那種學(xué)校。哈佛是一個私立學(xué)校，它有校董，然后有大量的捐助，哈佛拿到這個錢之后就建立一個基金，這個基金到時候可以做投資，比如投給其他基金，其他基金賺的錢回報回來，學(xué)校就會一直非常有錢。
學(xué)校有錢就可以請世界上最好的老師，最貴的老師，它不在乎這點點錢。比如一個人過來講一節(jié)課收一百萬，那就給一百萬，沒關(guān)系。
對于建立湖畔大學(xué)的意義，我覺得馬云是希望培養(yǎng)一批有企業(yè)家精神的企業(yè)家。首先找一批人，這批人本來就挺有斗志、有夢想，幫助他們，把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴這些人，讓這些人繼續(xù)成長，甚至未來能形成一個小圈子，互相支持，能夠做出世界級企業(yè)。
我對馬云沒有崇拜這種說法，不過，馬云挺會演講，能夠用一些非常正面、積極的語言去調(diào)動大家的積極性，有很強的煽動性，這個值得我們學(xué)習(xí)。把個人夢想放在一個更大的夢想范圍內(nèi)去實現(xiàn)，你會發(fā)現(xiàn)工作生活更開心，也更踏實。
